【摘要】体育学科和语文数学等学科一样，兴趣为先导，学生只有有了好的学习兴趣，有了好的学习状态，老师才能将知识高效传授给学生，学生才会在愉悦的氛围中获取新知，这样才能创建高效课堂，在这样的高效课堂里学生才能够兴致勃勃地投入到体育课堂教学中。

　　【关键词】素质；游戏；表现机会；表扬

　　【中图分类号】G620【文献标识码】

　　体育课现在被越来越多的专家学者所重视，因为学生从学前班开始就接触体育课，体育课一直伴随着学生从学前班到小学再到中学、大学，因此体育课堂中的兴趣教学极其重要，所以对于在体育课中如何激发学生兴趣就非常值得研究，那么如何在体育课堂教学中激发学生的兴趣呢？下面结合我的体育课堂教学实际简单谈几点体会：

　　一、教师的素质是激发学生兴趣的前提。

　　体育教师应该具有高素质，无论是他的语言素质，还是他的专业素质，都相当的重要，亲其师才能信其道，老师在学生的心目中有了一定的印象，这样学生会很愿意模仿老师，很愿意按照教师的要求去做，这样学生会兴趣盎然的走进体育课堂，会期待着一节又一节体育课的到来。

　　二、游戏的进入是兴趣激发的催化剂。

　　体育课有时候有些枯燥，比如五十米速跑，教师如果一节课只讲授理论，技巧，再加上重复的速跑练习，那么学生会身心疲惫，感觉很无聊，如果这时候，教师在学生兴趣有点低落时，让学生利用所学进行短距离接力跑的游戏，那么可想而知，学生会马上兴趣大增，很高兴的投入到游戏中，这样不但复习巩固了所学新知，而且学生会兴趣大增，以极大的热情进入到游戏中，这样何乐而不为呢？

　　三、给学生提供充分的表现机会是激发学生兴趣的必要手段。

　　体育课堂和语文数学有所不同，它要求教师在每节课中让学生充分的合理的进行身体各个方面的协调运动，这就给教师机会了，教师就应该抓住体育学科这一独到之处，独特特点，让学生在课前导入，课中动作的示范，课中动作的练习，游戏中学生参与等，给学生尽可能地提供表现机会，可以是个别表现，也可以是多人表现，让学生体会到成功带来的的喜悦，这样学生在以后的课堂中会争着抢着去把握这展示自我的机会，您说这样的体育课堂学生能够没有兴趣么？这样的课堂上学生要想没有兴趣都难呀！

　　四、教师的表扬是激发学生兴趣的重要措施。

　　人，所有的人都喜欢听表扬，听到别人表扬的时候，心里都是美滋滋的。体育教师就应该了解学生的心里，当学生说的好的时候，给学生恰当的表扬，当学生做得好的时候，给学生及时的表扬，当学生有进步的时候，给学生适当的激励……您说这样的体育课堂学生能厌倦么？这样的体育课堂学生能没有兴趣么？

　　在体育课堂中，教师要想使自己的课堂教学别具特色，让学生真正喜欢你的课，兴趣是每一个体育教育工作者首先应该考虑的问题，我相信有更多的体育工作者来进行课堂兴趣教学研究，那么体育课堂教学工作定会芝麻开花节节高。

　　参考文献

　　[1]《中国教师》、《小学语文教学》、《小学数学教育》、《鞍山教育》等